8. ONLINE SEQUENCER
¡Bienvenidos una vez más al blog! En la entrada de hoy, exploraremos y reflexionaremos sobre Online Sequencer, un secuenciador en línea que permite crear nuestras propias producciones musicales directamente desde la web, convirtiéndolas en valiosos recursos para el aula de música.
La tecnología ha transformado la manera en que se crea la música, y es esencial que nuestros alumnos conozcan estos avances. ¿Podrían imaginar lo que significa decirle a un productor musical de los años 70 que, en cincuenta años, podríamos estar creando música en Internet desde nuestro sofá? Ha llegado el momento en el que cualquier persona, incluso ellos, pueden generar música sin necesidad de un equipo especializado ni de un estudio de grabación, simplemente con un ordenador, acceso a internet y un secuenciador en línea. Es en este punto presentamos Online Sequencer en el aula.
Online Sequencer ofrece funciones básicas de grabación y edición, junto con instrumentos virtuales, bucles, secuenciación de batería y efectos comunes, como ecualización, compresión, reverberación o retardo. Lo mejor de todo que es totalmente intuitivo, permitiendo que cualquier persona pueda participar, comenzar a experimentar y descubrir cosas con relativa facilidad.
Este secuenciador digital, que incluye una amplia gama de sonidos, opera de manera similar a una pianola, aunque adaptado al entorno digital. Al igual que el proceso de perforación en una pianola, donde las perforaciones específicas en el rollo determinan las notas y ritmos, el Online Sequencer utiliza una cuadrícula visual. En la configuración por defecto del programa, cada pulsación se fragmenta en 4 cuadrículas. Esta subdivisión, representa a una semicorchea en cada cuadro. Esto aporta una estructura clara y accesible para los usuarios, facilitando la creación musical dentro de un marco de referencia conocido.
ACTIVIDAD
La actividad que se nos propone hacer usando este secuenciador consiste en diseñar 5 secuenciaciones y exponer su aplicación en torno a la didáctica de la música.
Mi propuesta se centra en la creación de diversos ritmos para explorar una amplia variedad de géneros musicales provenientes de diferentes culturas alrededor del mundo. La idea es fomentar la interculturalidad a través de la música.
He seleccionado ritmos emblemáticos de diversas culturas, como la cumbia, la salsa, el jazz y el hip-hop o la batucada con el objetivo de enriquecer la experiencia musical de los alumnos. Más allá de la exploración sonora, pretendo también ofrece una ventana para profundizar en la historia y el contexto de cada uno.
Este enfoque no solo amplía el conocimiento musical de los alumnos, sino que también proporciona una inmersión en la riqueza cultural, histórica y geográfica asociada a cada género. Además, podemos profundizar aún más en la exploración de cada género al indagar en los instrumentos típicos asociados a ellos identificando los más representativos.
Para cada uno de los ritmos, he creado un loop de percusión utilizando el secuenciador, estos no solo harán de base sonora, sino que también servirán como punto de partida para la creación de ejercicios de percusión corporal y hacer sesiones de improvisación. Así pues, podemos usar el cuerpo como instrumento para experimentar con estos ritmos o incluso usar instrumentos disponibles en el aula para improvisar con ellos por encima de las bases o incluso crear letras de canciones que se ajusten a la estructura rítmica proporcionada por los loops.
SECUENCIACIÓN:
Enlace a la carpeta drive con los loops en formato wav:
El link directo para ver el loop creado en online sequencer está adjunto a cada ritmo. Haz click en él para redirigirte a la página web.
1. CUMBIA
LINK ONLINE SEQUENCER: RITMO CUMBIA
La cumbia es un género musical que tiene sus raíces en el folclore tradicional latinoamericano, con un origen en el Caribe Colombiano. Con el tiempo, se ha convertido en un estilo musical apreciado en toda Latinoamérica, manifestándose de diversas formas, como la cumbia sonidera en México o la cumbia villera en Argentina.
Desde una perspectiva educativa, podemos adentrarnos en la historia de la cumbia para comprender su contexto cultural y explorar los instrumentos característicos que la acompañan, como la guacharaca, la gaita, la caja vallenata y las maracas.
En cuanto a su ritmo, presenta un patrón distintivo, con un énfasis en el tiempo fuerte seguido por dos tiempos más suaves.
2. SALSA
LINK ONLINE SEQUENCER: RITMO SALSA
La salsa es un género que surge de la fusión de ritmos latinos como el chachachá, el mambo y el son, combinados con influencias de instrumentos y estilos estadounidenses. Aunque tiene sus raíces en Cuba, la salsa se originó en el barrio español de Nueva York, conocido como "Spanish Harlem", hogar de la principal comunidad latinoamericana en la ciudad. Desde allí, la salsa se expandió y se hizo popular en diversas ciudades dentro y fuera de Estados Unidos.
A partir del loop de ritmo de salsa que he creado, podemos explorar el patrón rítmico característico de todas las salsas, que sigue un formato de cuatro tiempos o de 4 x 4. Utilizando la percusión corporal, podemos sumergirnos en la esencia de la salsa y practicar este patrón rítmico de manera participativa.
Además, podemos trabajar los instrumentos típicos de este género identificandolos y usando los que tengamos en clase disponibles para improvisar por encima del loop con ellos. Podemos usar, panderetas, bongós, claves, cencerros, congas, güiro, maracas… para recrear los ritmos característicos de la Salsa.
Al improvisar sobre el loop de ritmo de salsa creado con Online Sequencer, los estudiantes tendrán la oportunidad de aplicar lo aprendido, experimentar con la interpretación musical y fortalecer su comprensión de los elementos rítmicos de este género.
3. JAZZ
LINK ONLINE SEQUENCER: RITMO JAZZ
El jazz es un género musical que surgió de la fusión de elementos negros, euroafricanos y europeos en las poblaciones cercanas al delta del Misisipi en Estados Unidos. Este género tiene sus raíces en las tradiciones de los esclavos negros que, llegados al sur de EE. UU. en el siglo XVIII, utilizaban instrumentos de percusión y bailes para expresarse y aliviar la fatiga corporal en los campos de algodón.
Musicalmente, el jazz se distingue por el uso de ritmos sincopados, así como la incorporación de la improvisación como elemento esencial. Además, podemos trabajar con los instrumentos típicos del jazz, ya que utiliza una amplia variedad, desde metales y maderas hasta cuerdas y percusión, con agrupaciones que van desde tríos hasta grandes bandas.
Es por esto que, a través de un loop de ritmo que he creado con Online Sequencer podemos trabajar con la síncopa a través de la percusión corporal, contextualizando la historia del jazz para enriquecer la comprensión de los estudiantes. También podemos invitar a los estudiantes a improvisar sobre el ritmo para que experimenten con diferentes ritmos y melodías.
La introducción de la actividad se llevará a cabo a través de una breve explicación del origen del estilo de danza del Hip Hop. Originado junto con la música rap, este estilo de danza urbana se basa en "party steps" y movimientos sociales adoptados en las fiestas, también incorpora el "Freestyle", donde los bailarines aportan su creatividad personal a la danza, pero el centro de este estilo se encuentra el icónico "Bounce", un pequeño rebote que sigue el ritmo de la música rap.
Así pues, podemos usar el loop de Hip Hop que he creado con Online Sequencer como base para explorar el "Bounce" y la expresión corporal con una rueda de improvisación en la que cada alumno aporte un nuevo paso. También podemos trabajar la estructura musical del Hip Hop, cada frase consta de 8 beats, se ve transformada por la sincopación en 16 tiempos.
5. BATUCADA
LINK ONLINE SEQUENCER: RITMO BATUCADA
La batucada es un género musical brasileño que fusiona ritmo y percusión, siendo una expresión destacada de la música de samba con fuertes influencias africanas. Está caracterizada por un ritmo rápido y repetitivo y refleja alegría y celebración.
A través del loop de percusión creado, podemos trabajar uno de los patrones rítmicos característico de la batucada.
REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE LAS VENTAJAS E INCONVENIENTES QUE SUPONE SU EMPLEO EN LA DOCENCIA EN LA ETAPA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA.
Os dejo el enlace a un genially donde podréis encontrar los pros y contras de la herramienta. Para descubrir toda la información interactúa con la presentación presionando sobre los ticks y las cruces para saber más
.png)
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada